Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı
PISA olarak kısaltılan Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (İngilizce: Programme for International Student Assessment) adında Ekonomik Kalkınma ve İşbirliği Örgütü (OECD) tarafından 1997'de geliştirilen uygulama uluslararası çapta üç yılda bir 15 yaşındaki öğrencilerin başarısını sınamaktadır.
PISA çalışmasının amacı eğitim yöntemlerinde standartlaştırmayı ve gelişmeyi arttırmakla birlikte dünyada okul çocuklarının başarısını karşılaştırmak ve test etmektir.
2018 PISA sonuçları
PISA 2018 sonuçları 3 Aralık 2019 günü açıklandı. Çin'in sonuçları sadece Pekin, Şangay kentleri ile Jiangsu ve Zhejiang eyaletlerini yansıtır.[1]
2003 PISA değerlendirmesinde ilk 6 sıralaması
Matematik | Okuma-anlama | Bilim | Problem çözme | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
|
|
|
|
Programa katılım
1997'de geliştirilen bu değerlendirme programı ilk kez 2000 yılında uygulanmıştır. Üç yılda bir verilen sınavlar her dönemde belli bir derse yoğunlaşır ancak öğrenciler diğer ana derslerden de sınanır.
2000 yılında yapılan 32 farklı ülkeden 265.000 öğrenciye PISA uygulandı. Bu ülkelerin 28'i OECD üyesi ülkelerdi. 2002 yılında aynı sınav OECD üyesi olmayan 11 ülkeye de uygulandı. Okuma becerilerine yoğunlaşan 2000'deki sınavın sorularının 3'te 2'si bu alandandı.
2003 yılında içinde 30 OECD ülkesinin de bulunduğu 41 ülkede 275.000'den fazla öğrenciye PISA sınavı uygulandı. (İngiltere yeterli sayıda öğrenciye sınavı veremediğinden uluslararası karşılaştırmaya dahil edilmemiştir.) Bu sınavdaki ana konu matematiğin yararlı olduğu gerçek hayattaki durumların sorgulandığı matematik okur yazarlığıydı. Bu sınavda ilk kez problem çözme de test edilmiştir.
2006 yılında 56 ülkenin katıldığı PISA sınavında ana tema fen bilgisi okur yazarlığı oldu. 2009'daki sınavda ana tema yeniden okuma (anlama) becerileri olacak ve bu alandaki karşılaştırmaların yapılması için olanak sağlayacak.
Türkiye Turkish
Öğrencilerin puanları | Türkiye | OECD ortalaması |
Finlandiya | Güney Kore | Japonya |
---|---|---|---|---|---|
592 puan ve üstü | %4 | %18 | %25 | %32 | %36 |
500-592 puan arası | %12 | %34 | %36 | %41 | %34 |
405-499 puan arası | %33 | %30 | %22 | %22 | %20 |
405 puan ve altı | %51 | %17 | %5 | %5 | %10 |
Türkiye'nin Performansına Yönelik Tartışmalar
Sonuncusu 2018 yılında gerçekleştirilen PISA değerlendirmesinin sonuçları Türk kamuoyunda büyük bir tarıtşmayı yeniden doğurmuştur. Bu tartışmalar erken yaşta eğitim, okul özerkliği ve öğretmen maaşları gibi konular çerçevesinde dönmüştü. Özellikle, erken yaşta eğitimin yetersiz olması, PISA'da Türk öğrencilerin kötü performans sergilemesindeki başat faktörlerden birisi olarak değerlendirilmiştir. Türkiye'de okul öncesi eğitime katılım süresi ortalama 1 yıl iken OECD ülkelerinde ortalama 3 yıldır.[2] OECD'nin yaptığı çalışmalara göre gerçekten de okul öncesi eğitim almış olan öğrenciler PISA'dan daha yüksek puan almaktadır.[3] Ayrıca öğretmen maaşlarının düşüklüğü ve özellikle Milli Eğitim Bakanlığı'nın bütçesine yönelik tartışmalar da sürmektedir. Özellikle, tecrübeli öğretmenlerin maaşlarının OECD ortalamasına göre oldukça düşük oranda artıyor olmasının, devlet okullarındaki eğitimin kalitesini düşürdüğüne yönelik eleştiriler bulunmaktadır.[4] Ders kitaplarının ezbere yönelik olduğu ve öğrencinin yorumlama kapasitesini ölçmediğine yönelik ciddi tartışmalar bulunmaktadır. Türkçe ders kitapları incelenerek yapılan bir çalışmaya göre 6. sınıf Türkçe ders kitabındaki bir soru hariç hiçbir Türkçe ders kitabında PISA'daki 6. seviyeyi ölçen (en ileri seviye) bir soru bulunmamaktadır.[5]
Kaynakça
- PISA 2018: Insights and Interpretations (PDF), OECD, 3 December 2019, erişim tarihi: 4 December 2019
- "Aydin A., Selvitopu A., Kaya M. (2018). Resources invested in education and pisa 2015 results: A comparative study, Elementary Education Online, 17 (3) , pp. 1283-1301".
- "(2011), "Does Participation in Pre-Primary Education Translate into Better Learning Outcomes at School?", PISA in Focus, No. 1, OECD Publishing, Paris".
- "PISA Sonuçları Bağlamında Eğitim Sistemimizin Serencamı". Parlak Jurnal. 8 Ağustos 2020. Erişim tarihi: 21 Kasım 2020.
- Benzer, Ahmet (31 Aralık 2019). "Türkçe ders kitaplarının PISA okuma yeterlik düzeyleri ile imtihanı". Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları. 7 (2): 96-109. doi:10.35233/oyea.659740.
Dış bağlantılar
- PISA resmi internet sayfası23 Şubat 2011 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi.
- Milli Eğitim Bakanlığı PISA raporu
- National IQ means transformed from PISA Scores7 Eylül 2009 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi.
- Türkiye'nin PISA karşılaştırması Word (.doc) dosyası
- PISA 2003 sonuçları (İngilizce)
- Ülke kıyaslamaları
- PISA 2006 Finlandiya